關於[老師]的文章:


  【iTunes特價報】我在雨中等你/我的嗝嗝老師/狩獵者系列喜歡毛小孩與人類相處的真誠嗎?凱文科斯納在《我在雨中等你》配音的黃金獵犬,如比賽用的跑車,隨身為賽車手的主人,走過人生不定的路途。趁低價連同獨家花絮,理解雙方那可貴的感情。WellGo爆米花日再度來臨,一次帶來11部三天限時好康!當中翻拍《叫我第一名》的《我的嗝嗝老師》,給息影多年的影后拉妮穆科吉,面對自身疾病和放牛班學生,充分展現不放棄自我的激勵能量,看得不被感動也很難!想看克里斯漢斯沃在漫威以外的瀟灑表現,推薦特價組合《狩獵者1+2合輯》,在4K和HDR支援的亮麗光景,感受著名童話《白雪公主》和《冰雪女王》的重新詮釋,與莎莉賽隆散發的狠毒魔力。新上架的《無聲革命》藉畢業生簡單致意,反映出東柏林控管思想的冷酷無情,並不禁聯想起《返校》刻劃的自由課題。以上,希望大家看片愉快!未特別註明畫質皆為HD4K=4K畫質HDR=HDR動態範圍支援DV=DolbyVision動態範圍格式DA=DolbyAtmos全景聲音效支援EX=iTunesExtras額外內容(不一定均有中文字幕)++++++++++超低特價:我在雨中等你4KHDRDAEX90--毛小孩渡過車手起伏--WellGo爆米花日(限時三日):何者90--反思求職實質意義夜驚90--是人為?還是惡靈奪命?同級生90--教唱萌生微酸情感楢山節考90--替子孫生計刻意糟蹋自我黑洞迷情90--死囚淪落為繁殖工具喪屍病狂90--痊癒換不得親友善待我是和尚90--辭職當住持扛大任幸福不設限90--手術思考性別認同我的嗝嗝老師90--接納缺陷、展現自我!藤田嗣治與乳白色的裸女90--強逼愛國容不下身尊瑪、尊瑪:我和她們在喜馬拉雅的夏天90--女性刻苦耐勞學佛法--租借優惠:奇蹟的突破4KHDREX390--信仰支撐母愛--中階特價:紅色警戒190--遼闊原野任由戰火...
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修揪作伙共  2020-08-28 14:56:52
  【iTunes特價報】老師君主/早安越南/刺激1995想看不同的愛情片嗎?正好《老師君主》、《每,一天》和《我們的愛情一言難盡》殺到NT$90,不妨買來感受有別於其他同類型片的談情說愛吧!此外,要振奮人心給自己正能量的,羅賓威廉斯主演的《早安越南》有在優惠,試著體會他主持的廣播秀,如何逗美國士兵開心、惹上司找來對質。準備迎接《牠:第二章》上大螢幕之餘,可以趁殺價期間,一睹如《刺激1995》等5部史蒂芬金小說改編電影。翻拍《陽光姊妹淘》的《Sunny!我們的青春》已開放租買,看看影后篠原涼子等實力演員,在即便改變原版設定,照樣展現不會隨時間抹滅的友情。以上,希望大家看片愉快!未特別註明畫質皆為HD4K=4K畫質HDR=HDR動態範圍支援DV=DolbyVision動態範圍格式DA=DolbyAtmos全景聲音效支援EX=iTunesExtras幕後花絮(不一定均有中文字幕)++++++++++超低特價:環太平洋2:起義時刻4KDVEX90--英雄的兒子繼承衣缽老師君主90--老師,我一定讓你愛上我!每,一天90--日更宿主,日換戀人!我們的愛情一言難盡90--網路戀情是否維持到底鬼壓床90--惡魔主宰人類睡眠品質靈殤90--追著不放的會是誰?--中階特價:麻雀變鳳凰EX150--應召女郎也有春天早安越南150--滿滿朝氣的廣播主持蠟筆小新:爆睡!夢世界大作戰150--好夢終究不長!為了與你相遇150--忠狗不光教人,更探求存在意義地獄自拍150--再沉迷就倒大楣啦!花開大富貴150--一「盒」不合--史蒂芬金「驚」典改編優惠特輯:黑塔4KDVDAEX250--雙人對決維繫兩大時空守護克麗絲汀魅力4KDVEX250--別讓汽車不開心!牠(2017)4KDVDAEX290--魯蛇也能打倒怪物鬼店EX290--難辨幻覺與否的心理大挑戰刺激1995290--這冤獄待愈久愈渴...
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修揪作伙共  2019-09-03 11:47:43
終於看了改編真實故事的同名著作電影《老師,你會不會回來?》(TurnAround),原來故事裡不只擁有預期回放臺灣歷史苦難過程(1999年9月21日大地震),看完電影才發現,《老師,你會不會回來?》的「會不會」,是故事最大關鍵轉折,也是影憶最喜歡的地方。圖片來源:httpsgoo.gljUfFq2​地震前,主角王政忠老師,為著自己更好前程,想方設法調離偏鄉難搞小屁孩,看似溫暖實則為考績利誘孩子們報名組團參加國樂比賽,但地震後,他遭受連串生離死別開始轉變,漸漸將苦難萌生翻轉成強大向前的力量。(人性由壞轉好的真實,並非從頭好到底的理想英雄,這樣的力量反而更吸引人。)原先他只想利用國樂為自己找到更好的康莊大道,沒想到地震後因著國樂,反而團結師生且重建學校,更沒想到,他除了以文字記載出版滿載溫暖力量的歷史篇章,18年後原著還被翻拍成電影,分享給全世界更多人知道,延展了生命越加寬廣新生的視野。圖片來源:httpsgoo.glj2sHkW《老師,你會不會回來?》關鍵除了苦難,更是關於苦難後倖存迎來的課題,因為真實所以珍貴。  這部電影教給影憶的感動與學習是:  就算週遭苦難殘酷以及自己與自己的戰爭,總是一波未平又一波再起,沒有結束的一天,但捫心自問「會不會回來」,苦難當下能否賦予擁抱自己與他人再起的力量,因為困難格外珍貴,是堂人生長河時刻都需學習的課題。圖片來源:httpsgoo.gl29cigG  2017年上映時隔近一年直到2018才看到這部電影,若有年度排行,《#老師你會不會回來》會成為2017年影憶這枚小朋友最喜歡的臺灣電影,無論多久之後看,或再重看,故事帶進心中的真誠樸實與堅毅勇敢,教人難忘,無論是否經歷921大地震,無論是否為臺灣人。圖片來源:httpsgoo.glu2wSYh@影憶小腦袋:國貿科話劇社玩耍,藝術大學半工半讀長大,開心生活中學看戲,努力戲劇裡學生活,謝...
[心得] 影憶小腦袋@《老師,你會不會回來?》苦難倖存課題,因為真實所以珍貴。
Leie Lau  2018-06-22 21:05:36
#報告老師_怪怪怪怪物三個建議與劃重點(無雷)     1.九把刀對影像語言的敏銳度 就九把刀個人導演作品的第二部作品,《報告老師!怪怪怪怪物!》令我驚豔的是,其身為導演對於影像語言的掌握度以及敏銳度。其在保有作家以文字描繪畫面的技巧,以及透過影像引發觀眾想像力的提示等本色之下,不可否認九把刀在這方面有其強烈的個人特色,並透過更大眾化的敘事方式,呈現一齣讓人值得反思的故事,是值得鼓勵的。 就我個人而言,在對九把刀過去小說作品不熟悉、過去其小說改編電影沒有說特別喜愛的觀眾來說,《報告老師!怪怪怪怪物!》的故事是第一個讓我慢慢隨著劇情推演而陷入其中的作品。透過小怪物被捉、男主角逐步深陷矛盾的人際關係,劇情聚焦在明確且具象的「麥高芬」(MacGuffin)上,進而延伸出台灣教育對於學生們的影響、青少年對於未知事物的好奇,以及人群、團體在受到未知力量影響後,自然而然引發的人性思辨、善與惡之間的反思。 我能夠輕鬆的在觀賞本片時,在每個畫面裡找到九把刀在描繪影像空間的背後,希望傳達的目的與核心價值,也在角色對白之間嗅出其對於社會議題、教育以及人性面的批判。縱使故事劇情稍嫌深度不足,但就一個視覺傳達以及故事架構,所帶給觀眾的衝擊感,是本片最具有吸引力且迷人的地方。.     2.中二學生對上病態教育 本片中的演員演技大部分仍跳脫不出,普遍台灣演員口條以及情緒表達拿捏不足的缺憾。主角群誇張又中二、嬉鬧的表演方式,在電影初期讓人白眼直翻,但在對照到陳珮騏所飾演的女老師角色,我突然反而覺得這些演員中二的有道理! 《報告老師!怪怪怪怪物!》做為一個高中校園的故事,角色們正值青少年的人格發展階段,中二、幼稚、自以為是,或是為了無聊的目的而做出荒謬的行為,或是在遭遇困境時做出了不正確的決定,都是合情合理,也是本片故事的核心重點。對照到本應幫助學生,輔導學生成長的...
《報告老師!怪怪怪怪物!》 三個建議與劃重點
XXY
報告老師!怪怪怪怪物!
2017-08-04 15:54:51
爽度
8
部落格:http://moviemoney.pixnet.net/blog/post/399160186   相信包括我在內有許多人不明白何謂「大體老師」,起初我以為是專指解剖大體的老師、專家,但沒想到這認知完全錯誤,大體老師是指「捐贈自己身體給人做解剖學習用的遺體」,若《那個靜默的陽光午後》能讓家屬、醫學院教授、學生獲得對於人生不同的啟發,那觀眾何嘗不也能從中習得新知?至少對我而言,這部紀錄片的出現意義,絕非僅有「紀錄」那樣簡單而已,誠如導演陳志漢所說的,「人一般都是活著才能對世界有點貢獻,但大體老師死了才開始發揮影響力」,在看這部片以前,總是會認為遺體就只是遺體而已,有驅無魂,但這部片之後這種想法已被推翻,不管他們之所以會想成為大體老師的原因是什麼,總歸都能得到一個愛字,因為有愛所以願意奉獻,既然有愛又何能認為他們是冰冷無溫度的呢? 《那個靜默的陽光午後》大致可分為三階段,一為大體老師家屬的心境轉換與告別;二為解剖學教授與相關人員的自白;三為醫學系學生從大體老師身上獲得的反饋。結構很簡單,敘事很簡單,陳志漢用他的方式,訴說著這樣一個會被傳統一輩的人拒之門外,可對年輕一代人又很陌生的「職業」。從這位名叫徐玉娥的大體老師為中心,企圖透過其丈夫與女兒的開放觀念打破「傳統」巨牆,並再藉由那些教授、學生們打開那扇通往「生命之後」的大門,整部片是悲傷的,但同時也是莊嚴神聖的,躺在那冰冷手術檯上的不是一具遺體,而是一位令人肅然起敬的人生導師。 在前三分之一時,徐玉娥丈夫林惠宗與女兒林映汝分別道出身為另一半與子女在面對捐贈大體這件事的看法,當台灣開始推動捐贈大體這件事時,林惠宗夫妻二話不說隨即簽字,這樣的舉動說實在話在當時可能會讓親友不解,對於觀念保守的一輩人總認為人死後就該入土為安,火化可能已是他們能夠忍受的最大限度,畢竟有誰捨得讓自己的至親死後再受火折磨?正因為如此...
《那個靜默的陽光午後》,無語良師。
老子(OldMan)
那個靜默的陽光午後
2017-03-26 23:41:56
氣氛
10
暗殺教室:畢業篇|AssassinationClassroom2 去年上映的《暗殺教室》真人版,其續作《暗殺教室:畢業篇》總算在暑假開始之際在台灣上映,當初衝著預告中搞笑的「殺老師」與放牛班學生的暗殺行動而進電影院觀賞,看完之後完全被「殺老師」這個謎樣生物所吸引。以這個分為上下兩集推出的真人電影版《暗殺教室》來說,前作有不少篇幅是在交待背景,反而續作才交待來龍去脈,如果你沒有看過原著漫畫,在看完前作後會讓人覺得編劇的賣的關子還不小,也就更加期待續作的來臨,包括殺老師的來歷以及明年三月地球是否會毀於殺老師之手,反而那群學生是否可以暗殺成功反而不是觀看的重點,當然最重要的理由還是「殺老師」本身實在太萌了,讓人還想看到他在電影中有什麼表現,雖然電影裡一直強調他很危險…。   日本每年產出的電影有不少是當紅動漫所改編的作品,這部《暗殺教室》也不例外。電影時間較為受限,當動漫作品登上大螢幕就勢必得改編或刪減,如果改編的好,電影比起原著也是別有一番風味,甚至在捨去又臭又長的篇幅後,反而可以拍出更貼近人群的作品。因此在看改編電影時不需要刻意拿電影與原著相比,大部份會將電影看成另外一個作品。 《暗殺教室》這個作品本身在暗諷現今的教育體制,而類似的題材在日本漫畫中屢見不鮮,大家特別推崇的作品也不是《暗殺教室》,但是《暗殺教室》成功的地方在於「殺老師」這個謎樣生物,且另類的以「暗殺」方式來學習,以學科結合學生個人天賦的教育方式來達到教育的目的。在這裡不得不說,電影版最成功的地方就是將「殺老師」這個角色活化,讓他活生生的呈現在觀眾眼前,這都要歸功於二宮和也在配音上精采的詮釋,才可以帶出後續劇情動人的篇章。   (以下談論到劇情,還沒看過電影的人請斟酌觀看)   單就電影版的劇情來說,「殺老師」是支持本片的最重要核心人物,接續上集的劇情後本集要揭露的是「殺老師」的來歷,令人...
《暗殺教室:畢業篇》:我愛「殺老師」
樂天生
暗殺教室:畢業篇
2016-07-19 09:41:32
劇情
8
《老師與流浪貓 先生と迷い猫》(2015)|日               「俺は思い出したくないんだが、忘れたくもない。」   與其說傲嬌,不如說電影的精隨繞著「不願想起,也不願忘記」的悲傷運行。   有種療育叫做哭泣,所謂哭泣,是雙眼朦朧模糊不清,然而會在淚珠中看見回憶,回憶畫面幕幕清晰,難過、痛苦、不知所措但卻又不捨、不甘、不願就此放棄。   校長先生的形象,是清雅孤高的,與他成為對照的正是那穿梭在巷裡弄間,有著許多不同名字的流浪貓。流浪貓小咪,或稱作牠小空、玉子、千尋,在鄉民們眼中看來也是清雅孤高,一匹貓自由自在雲遊山河,但人們總是喜歡他的到來,即便牠不會說些什麼美言佳句,只需要就這麼趴著,或就這麼望著,摸摸牠的人便會神清舒爽,與牠對望的人便會心情開朗。   一樣都是清雅孤高,校長先生卻給人難以接近的高架子氣氛,一樣都是照著自己的步調雲遊在鄉間巷弄裡,大家看到他時的心情卻與流浪貓截然不同。校長先生是個壞傢伙嗎?倒也不是,只是牠沒有療育功能罷了,誰也不想大白天的放個輕鬆還得被教育。   小空來到雜貨店,有人期待著小空;玉子來到美容院,有人喜歡看著玉子工作;千尋來到公車站牌,有人喜歡摸著千尋忘掉一日哀愁;小咪來到校長家,有人喜歡愛護著小咪,即便那人的老伴害怕有了感情後會難以割捨。   生物總會死亡,人類難免生離死別,與動物間的相處更難逃分別,或許校長先生是對的,他並不想再失去更多,所以也不願與人牽扯更多,如此一來某人若必須離開,又或者他必須前往另一段的遙遠旅程時,他不需要感到難過,只要收好膠捲相機、蓋上某本翻到一半的外文書,鎖好門窗,便能安心啟程。主動保持距離,總比分開時好受。   終究最後的羈絆也離開了,他正式與孤獨畫上等號,但他不願承認那是一種孤獨,較喜歡說那是孤高,不是沒人願意陪伴我,只是我不適合人群。有隻流浪貓,會來到...
《老師與流浪貓》- 吾乃清雅孤高,莫說年老孤獨,傲嬌也。
壕G
老師與流浪貓
2016-02-03 18:11:23
氣氛
7
  做為一個漫畫粉絲,通常我看改編作會注意幾個要點:角色還原度、原作概念還原度、原作氛圍還原度,及電影流暢度。從這幾個角度切入,《暗殺教室》有其令人驚豔之處,卻也有較為不足的地方;綜合起來,我會給它一個「普通」的評價。   角色還原度 一開始看還真的不太習慣,渚、業、烏間老師等幾個主要角色的真人版本還原程度都不怎麼樣;主要問題可能出在演員的年紀,畢竟一個已經完全發育的男人(雖然長相清秀)飾演柔弱嬌小的潮田、一個已經51歲的演員飾演帥氣矯健的烏間老師...,感覺就是說不上來的怪。飾演赤羽業的演員那屌而啷噹的氣質是有了,但相較原著長相是太具殺氣了一點。雖說要100%還原本就不太可能,本作角色所呈現出的氣質卻尤其重要,因為會牽涉到適合使用的暗殺策略問題。也因此乍看之下,選角上是有些欠缺考慮。   不過,一路看下去其實是驚訝的,看得出演員有在角色身上下足功夫。潮田確實表現出漫畫中那副畏畏縮縮的模樣;膽怯、缺乏自信、抬不起頭,甚至下意識地將身體縮小,兩個小時過後我彷彿能在山田涼介的成年身體(笑)中看見渚那青少年的靈魂。烏間老師雖然老了一些,但總是站挺的身姿加上演員散發出的氣勢,到了片尾那句「剩下的就交給我來吧」的確具有令人折服的魅力。比較有趣的是飾演鷹岡老師這位演員,雖然身形不夠強壯以至於跟渚的對比不夠明顯,但那份扭曲的執著卻表現得還算到位。   原作概念還原度 在這個面向上我是失望的。原作的其中一個觀看重點,在於學生透過一次次事件得到成長,這也正是殺老師教育E班的主要目標。來到電影版本,觀眾雖不斷透過殺老師之口了解它的教育理念,卻少有機會目睹這些理念實踐在學生身上所獲得的成績。訓練的過程只以幾個畫面草草帶過,而最後的「暗殺之日」經過改編,也喪失了原著中步步為營、經過精密計算、準確到讀者都會佩服的縝密盤算。 除此之外,電影版本將重點都放在反派的收編,卻忽略...
暗殺教室_要坦率地殺掉我呦
強納森
暗殺教室
2015-07-25 22:17:31
氣氛
7
  以色列籍的導演那達夫拉匹,在映後座談中將本片描述為「對抗世界的一人聖戰(註1)」。想到聖戰,通常首先想到的就是主人翁為了一個崇高的理想而展開遠征;但在《吾愛吾詩》中(如中文片名不知是有意還無意所透露出的),遠征是有了,主角的目的是否足夠崇高卻十分耐人尋味。 是的,我們或許能這樣解釋妮拉的行為:為了培育年幼的尤亞夫不受重視的文學天分,她排除萬難、甚至不惜拋棄一切。然而妮拉的動機是否真有如此單純?在我看來,導演選擇呈現的內容顯然是要告訴我們事情沒有這麼簡單,而這點從師生互動的細節便可窺知端倪。 自從初得知尤亞夫驚人的天賦後,妮拉不斷尋各種藉口與男孩獨處--將他從睡夢中叫醒、與他單獨在浴室共處;其中最令我感到不適的,恐怕是在孩子們的合唱課上,妮拉藉口為尤亞夫披上外套,並藉機與男孩談些風馬牛不相干的話題。這畫面讓我聯想到辦公室戀情--必須在眾目睽睽下偷偷進行。不僅如此,妮拉如一個思春少女般為尤亞夫朗誦自己的詩作、在夜裡打電話給男孩卻只說了一句「老師打電話給學生是被允許的」,甚至她在海灘邊對男孩道出自己的家世,在在都顯示了這段關係的非比尋常。 當然,我們也許不必以世俗的道德標準看待妮拉的行為,而一個人在道貌岸然的表面下藏有不為人知的一面,也通常是故事有趣之處;可惜的是,《吾愛吾詩》雖描寫了妮拉的狂熱與執迷,卻未曾帶領觀眾探究其背後真正的動機。表面上,她或許是為了在世俗的墮落中為「詩」保留一片淨土;然而若考慮她前述的種種行為,那麼很明顯地,這充其量只是妮拉拿來說服自己的理由,卻絕不會是她心底最深層的因素。 動機的缺乏讓人難以理解這個女人為何自尋毀滅,而同樣的缺失也能在本片另一個主要角色尤亞夫身上窺見。透過鏡頭,我們看到的是一個五歲男孩--就只是一個五歲男孩,除了他偶爾會像受到附身般朗誦超齡詩作以外(而且說實話,透過翻譯很難體會他的詩作是否真如片中角色所感知的那般美麗)...
吾愛吾詩_以聖戰之名
強納森
吾愛吾詩
2015-07-09 00:46:32
演技
7